28.11.15

EL SO DE LES FULLES DE TARDOR

                                                                Les fulles tenen so?

Com ja he fet esment en altres posts, el treball de les sensacions i percepcions a l'etapa infantil és essencial per tots el beneficis que comporta al bon desenvolupament dels nostres infants.
Sota la  pregunta les fulles tenen so?  Presento aquesta activitat als nens i nenes de P-3. Després de fer les corresponents hipòtesis, passem a l'acció: amb les mans agafem i rebreguem les fulles seques que hem recopilat al racó de tardor, i en un silenci absolut verifiquem si les fulles sonen.


 
És una activitat amb la qual també despertem el sentit de l'escolta, de l'escolta activa, de les sensacions acústiques, perquè el sentit de l'oïda també és molt important per descobrir el nostre món.

8.11.15

EXPERIMENT AMB PINYES

 
Seguint amb les activitats relacionades amb les pinyes del racó de tardor, avui us presento un experiment que vam realitzar amb les pinyes.
En primer lloc vam preparar el material: pinyes petites obertes , garrafes tallades transparents, i aigua. Un cop ja teniem el material preparat vaig preguntar què passaria si ficàvem les pinyes a dins de l'aigua. Aquí van començar a formular hipòtesis: que si canviaria de color, que si no passaria res, que si es mullarien....
I com bons científics que som, vam comprobar-ho! Vam ficar les pinyes a dins de l'aigua i...doncs sí, es vam mullar, i també vam observar que no s'enfonsaven!

                                   Però el que no sabiem és que al cap d'una estona.......
                                  les pinyes obertes....es van tancar!!!!
 
 
                                                         

L'explicació és ben senzilla: els pinyons dels pins són pinyols que volen per poder plantar-se en diferents llocs, lluny del pi, i d'aquesta manera reproduir-se.
Si plou i estan mullats no poden volar, així que la pinya es tanca amb l'aigua per protegir els pinyons.
Així de sabia és la nostra naturalesa.

 
 


1.11.15

ESTAMPACIÓ DE PINYES


 
Aprofitant les pinyes del racó d'observació de la tardor hem realitzat una activitat plàstica amb un resultat molt  gratificant, hem estampat pinyes amb pintura, creant uns quadres artístics molt bonics.
 Us deixo una petita mostra de l'activitat
 
 
 




 

18.10.15

ELS PANELLETS MÉS DOLÇOS

 
 
Amb l'arribada de la festa de la Castanyada, i com mana la tradició, a l'escola ens posem a fer panellets, un dolços típics d'aquestes dates i que de receptes i variants hi ha un munt i més.
Amb els meus petits de P-3 vaig decidir fer uns panellets senzills i molt ràpids de preparar.
Els ingredients a utilizar són: coco ratllat i llet condensada.
Preparació: preparem un bol gran, on ficarem el coco i la llet condensada, remenem perquè es barregin fins que quedi una massa una mica compacta. Repartim una mica de masa a cada nen i nena en un plat de plàstic i els convidem a que facin boles, un cop fetes les boles es poden arrebossar amb coco ratllat. Es fiquen a la nevera i al cap d'una estona llestos!
Podem menjar uns panellets dolços i fresquets!
 

Que vagi de gust!
 

14.10.15

ART-TARDOR


Amb els objectes també podem fer art, un art conceptual on les idees són més rellevants o importants que els objectes.


Amb els nens i nenes de P-3 un cop han manipulat, ordenat, classificat, observat...tots els objectes portats de casa, amb els colors de la tardor, els he proposat fer art amb els objectes. Hem parlat d'aquells artistes que utilitzen objectes en els seus quadres, i ens hem engrescat a fer quadres artístics amb els objectes de colors groc, taronja , vermell i marró.


I aquesta ha estat la proposta duta a terme: en primer lloc hem pintat amb els dits i les mans uns cartrons de mides diferents a les habitualment utilitzades per fer plàstica.
 
 
Un cop pintats i eixuts, els nens i nenes han colocat, de manera lliure, un objecte relacionant-lo amb el color del suport.


 L'hem enganxat amb la pistola de cola termofusible i en una última sessió hem observat i parlat sobre el resultat de les composicions, hem aprofitat per posar un títol a casdascú dels nostres quadres.

 
 
 

9.10.15

CLASSIFIQUEM TARDOR

 

Acostumo a treballar les matemàtiques basant-me en una metodología on la manipulació de material, el joc, i els nens i nenes de la classe són els protagonistas.
Us presento una activitat de classsificació d'objectes. En primer lloc vam demanar a les famílies que portèssin de casa algun objecte amb la condició que havia de ser d'un color, i aquest color havia de ser o groc, vermell, taronja o marró, per què eren els colors de la tardor, que en aquell moment estàvem treballant.

Un cop presentats tots els objectes els vam deixar en una mateixa safata tots barrejats. Un dia vam decidir ordenar-los, entre tots vam decidir que els ordenariem per colors. D'aquesta manera estem fent una activitat matemàtica i joc de lògica on està present una qualitat sensorial, hem realitzat una operació de relacionar objectes detectant una qualitat comuna, els quals primer hem definit i als que hem reconegut una de les seves qualitats, en aquest cas el color.

                    Elles i ells s'ho han passat genial manipulant i jugant a ordenar els objectes!

5.10.15

EL MONIATO


                              Què passaria si posessim un moniato a dins d'un recipient amb aigua?

Amb aquesta pregunta fem un experiment amb el moniato, un dels vegetals típics de la tardor, amb els que es fan els panellets, i els que mengem a la festa de la Castanyada, (al forn estan boníssims).

Doncs si no heu fet mai aquest experiment, us animo a que ho proveu, és una experiència d'observació i de veure com el pas del temps va transformant el vegetal, degut també a unes atencions bàsiques, canviar l'aigua del recipient cada dia, i si cal, canviar-lo a un recipient més gran.

L'experiment consisteix en ficar el moniato en un recipient amb aigua, us aconsello que el recipient sigui transparent, d'aquesta manera facilitem l'observació dels possibles canvis. Normalment tallo una ampolla d'aigua i utilitzo la part d'abaix per ficar-lo.

I només cal esperar, i observar la transformació: en primer lloc sortiran les arrels, uns pèls blancs, i poc a poc sortiran unes petites branques amb fulles de color vermellòs, que més tard es convertiran en fulles de color verd.


                                
                          I ja veieu! Amb els fruits de la tardor també podem fer experiments!

29.9.15

MIRADES DE TARDOR


 
Educar  la  mirada  forma   part  de  les  activitats  que  sovint  proposo als  meus  petits  alumnes, i  quan   arriba  la  tardor,  treballem  els colors propis de l'estació utilitzant el  paper de cel.lonafa,  juguem a mirar a través dels diferents colors ,com ara el groc, taronja, vermell.



Una activitat on els nens i nenes experimenten,.
 
i un  cop  hem  jugat una  estona  a  mirar a través dels   papers, proposem de posar-los enganxats  a la  finestra  i  així  poder ...
          "mirar de colors".
 

26.9.15

EL POEMA DE TARDOR

 
Sovint un dels recursos que utilitzo per treballar la tardor i a la vegada la lecto-escriptura és la presentació d'un poema relacionat amb l'estació de l'any.
Aquesta vegada he utilitzat un senzill poema que segur totes i tots coneixeu:

 
Amb les nenes i nens de P-3 he representat aquest poema mitjançant l'art, i hem comfeccionat un mural artístic on utilitzant la técnica del collage hem enganxat elements relacionats amb la tardor, del nostre racó d'observació. Després hem fet regalims ruixant pintura dels colors típics dels paisatges de l'època. Us deixo una mostra del resultat.








22.9.15

AUTORETRATS DE TARDOR


 
A P-3 começo a treballar  el coneixement de les parts del nostre cos , assimilar-les, i a representar-les. Una de les activitats on entren en lloc aquests continguts més concrets en relació al coneixement del nostre cos, és la representació a través del dibuix de la figura humana.

 
Aquesta vegada he aprofitat la tardor per fer un quadre artístic conjunt  en el qual experimentem amb els colors de tardor, utilitzem la tècnica plàstica de l’estampat amb paper de diari, i  ens representem a través del dibuix.

El resultat de l’activitat l’hem anomenat:
                               “Autoretrats   de   Tardor”
El suport de l’obra artística és una peça de cartró de forma rectangular.

Per pintar-la amb els colors de tardor hem utilitzat pintura de color groc, taronja, vermell, i marró.


 
Hem fet una bola amb un full de paper de diari, i  l’hem utilitzada per fer estampació a sobre del cartró. D’aquesta manera el resultat deixa el fons amb una textura, que ens recorda a les obres de J.Pollock.

 
 Els nens i nenes s’han dibuixat en una cartolina utilitzant un retolador negre. I el dibuix resultant l’he enganxat a sobre del quadre de tardor, per acabar,els noms de les nenes i els nens els he escrit a sobre d’una de les fulles recollides  i portades al racó d'observació.



Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...