diumenge, 26 de març de 2017

GRATES EXPERIÈNCIES

   Aquesta entrada que faré a continuació, coincidint que és l'entrada número 200 del blog,  no és un post com els que acostumo a publicar, m'explico, normalment acostumo a compartir experiències pròpies d'activitats realitzades a la meva aula, amb els meus alumnes i que crec poden ser interessants o poden ajudar a la pràctica educativa.
   En aquest cas, m'agradaria compartir una grata experiència com a mestra.
   Fa uns mesos, concretament a l'estiu del 2016, em vam proposar col·laborar amb l'Editorial Casals en la realització d'un nou Projecte de materials per l'aula, dirigits al segon cicle d'Educació Infantil, concretament col·laborar en les propostes destinades al treball per Projectes. Després d'uns mesos de feina dedicats a aquesta nova aventura, ja ha sortit al mercat el nou Projecte Trotacamins, el qual aquí us el presento:


   Trotacamins és el nou projecte d'Educació Infantil de l’editorial Casals. Es tracta d’una proposta de materials vivencials i cooperatius.
   Aquest nou projecte ofereix dues rutes: d'una banda hi ha la ruta dels Projectes, on he pogut deixar el meu granet de sorra en l'autoria d'alguns d'ells, els quals han estat estructurats, i construïts la majoria, per l'Ana Guillem.
   D'altra banda la ruta dels Tallers i Racons, autors dels quals es troba el prestigiós Angel Alsina, professor de didàctica de les matemàtiques a la Universitat de Girona, pel que fa al material relacionat amb les matemàtiques. Darrera l'autoria del material de ciències, grafo, llengua, i art es troba la Marta Montero, que segur que tots ja coneixeu pel seu interessant blog tresquatrecinc.
   Tot aquest treball ha estat supervisat i coordinat per la Irene López de l'Editorial Casals a la qual des d'aquí li dóno les gràcies per haver confiat en mi en aquest nou projecte, i a tot l'equip que l'heu fet possible, per mi ha estat un plaer poder aportar les meves idees i la meva experiència com a mestra, en aquesta nova aventura.

divendres, 17 de març de 2017

UNIVERS DE COLORS



En aquesta experiència vaig aprofitar els discos de cotó, pintats amb aquarel·les prèviament, amb els que van composar les flors del paisatge primaveral, (ho podeu veure en el post anterior), per realitzar una petita però molt visual obra d'art.
Senzillament els van enganxar sobre una cartolina de color negre, i el resultat va ser una composició simple, senzilla, i a la vegada captivadora als ulls, semblaven planetes de colors dins d'un univers únic, un espai per explorar.


diumenge, 12 de març de 2017

PRIMAVERA DE COTÓ



Ara que ja es comença a notar el bon temps, ara que comencem a olorar que la primavera s'acosta... vull compartir amb vosaltres una activitat plàstica realitzada amb nenes i nens de 4 i 5 anys, un bonic paisatge de primavera.
En primer lloc, vam composar un fons molt típic d'aquesta estació de l'any, un blavenc cel blau sobre un prat d'un verd intens i primaveral. Aquesta primera part del nostre projecte d'art la vam dur a terme estampant la pintura sobre un gran mural de paper d'embalar blanc, utilitzant uns petits globus inflats. Va ser molt divertit experimentar com els globus rebotaven a la vegada que expandien la pintura per tot el llarg paper.

                                       Doncs bé el fons ja el tenim! però falten les flors!

Vaig proposar fer les flors amb aquarel·les donant un full amb un cercle dibuixat, a partir d'aquest cercle els nens i nenes havien de dibuixar la seva flor del color que ells volguessin, amb una condició: no podien pintar el cercle per dins.


                                                      


I perquè? Doncs ara ve l'explicació...
El centre de la flor el faríem pintant discos de cotó (aquests que utilitzem per desmaquillar-nos) , amb aquarel·les.  I així ho vam fer:

 Ara ja ho teníem tot per composar el nostre paisatge primaveral, us deixo una petita mostra del resultat de l'activitat.
                           



diumenge, 12 de febrer de 2017

HIVERN: COLORS FREDS

Us presento una activitat realitzada amb nens i nenes de 4-5 anys.
Després d'unes sessions d'explicacions de contes sobre l'estació de l'hivern i les seves característiques, i l'observació d'imatges artístiques relacionades amb l'hivern de la mà d'autors com Monet, vam decidir fer un paisatge d'hivern on ens representaríem a nosaltres a través del dibuix fent un ninot de neu.
En primer lloc estampem un fons utilitzant pintures de colors freds: blaus, blanc, lila...aquesta estampació la realitzem utilitzant boles de paper de diari.
Aquesta tècnica deixa una textura en relleu semblant a
les obres del gran artista Pollock.
En una cartolina blanca ens dibuixem a nosaltres fent un ninot de neu amb retolador negre.
Un cop ja ho tenim tot retallem les figures i les enganxem sobre el fons d'hivern.
Us deixo una mostra del resultat.



diumenge, 5 de febrer de 2017

TALLERS DE CONSTRUCCIONS, CREATIVITAT I IMAGINACIÓ



El taller de construccions consisteix en oferir  al nens i nenes propostes d’investigació i creació on el principal objectiu és construir fomentant la creativitat i l’estimulació mental. Els materials utilitzats en les propostes pot variar al llarg del curs, però principalment són materials de fusta, propostes comercials, o materials de reciclatge, que permeten als infants realitzar diferents activitats de construcció.

Aquests jocs de construcció permeten als infants desenvolupar d’una banda habilitats motrius on s’afavoreix la coordinació òculo-manual.













D'altra banda permeten afavorir l’adquisició de conceptes relacionats amb la visió espacial, el tamany, la mesura, i les formes geomètriques. Altres conceptes que ens permeten treballar les propostes dels jocs de construccions són la simetria, proporció, resistència, equilibri...d’aquesta manera i de forma intuïtiva els infants comencen a tenir algunes nocions i a experimentar algunes de les regles i  lleis de la física.
 

A més cal fer esment que els jocs de construccions, segons alguns estudis realitzats des de la vessant de la neurociència, afavoreixen l’aprenentatge del llenguatge.

Segons el neurocientífic David Bueno, “Per parlar també cal manipular: com el treball manual estimula el llenguatge”. (http://criatures.ara.cat/elcerbell/2014/05/08/)






El resultat de les construccions pot ser a la vegada l’expressió mitjançant  una escultura efímera, que ens mostra la creació des del plaer de construir una instal·lació amb els elements proposats, treballant així la part de creació artística dedicada al volum i les instal·lacions estètiques, pròpies d'un art més contemporani.






Finalment, les propostes dels jocs de construcció en aquest taller ofereixen un espai on els nens i nenes comparteixen el joc, i per tant afavoreix les relacions socials, el treball en equip, i la participació vers un objectiu en comú.


diumenge, 27 de març de 2016

LES FLORS I LA PRIMAVERA




Quan arriba la primavera visionem i observem com els camps canvien de color tornant-se d'un verd relaxant i alegre, i mica en mica comencen a sortir les primeres roselles d'un vermellós intens i les flors de molts colors comencen a omplir els nostres espais.
A P-3 vaig fer un paisatge de primavera on en primer lloc vam pintar paper d'embalar de color verd pel prat i de color blau pel cel, la tècnica que vam utilitzar va ser la d'estampar amb una bola de paper de diari. En segon lloc, en un full a part, vam estampar carxofes per fer les flors de molts colors, i per últim vam dibuixar la tija i les fulles amb pinzell. Us deixo una mostra del resultat.






diumenge, 17 de gener de 2016

LA TARONJA ÉS UNA ESFERA !




Amb l'arribada de l'hivern, parlem dels fruits típics d'aquesta época de l'any, les taronges són les protagonistes, ja que els cítrics són els fruits de l'hivern, aquells que ens aporten les vitamines per afrontar refredats.

I quina forma tenen les taronges?
Comencem a experimentar a través de les sensacions, les mirem, olorem, toquem... i al passar la mà per sobre la pell de la taronja podem notar la seva textura i la seva forma!
Una cara corva que ens donarà pas a les converses sobre geometria.




En aquest cas, primer experimentem sota la pregunta: la taronja rodola? I ho comprovem.

 
 
 
Més tard ens preguntem: podem fer una torre o una construcció amb les taronges? I com bons científics ho comprovem.



                                                                           

D'aquesta manera sorgeixen les conclusions sobre els comportaments dels cossos geomètrics:
- La taronja té forma d'esfera !
- La taronja té una cara rodona, és a dir, no és plana! té una cara corva.
- La taronja, per tant, rodola!
- La taronja, no es pot apilar perquè cau!

Finalment deduïm que:
  •  la taronja té forma d'esfera,
  •  no es pot apilar perquè té una cara corva,
  •  i sí rodola per la seva forma arrodonida, és a dir, perquè té una cara corva.
Manipulant, i d'una forma divertida i engrescadora introduïm als nostres infants en el coneixement dels cossos geomètrics i els seus comportaments.


dissabte, 9 de gener de 2016

NINOT DE NEU

        

Amb l'entrada de l'hivern, tothom té al cap el personatge típic i característic d'aquesta estació de l'any que ens fa pensar en el fred, i en lo divertit que és anar a jugar amb la neu.
A P-3 vam fer la decoració de l'hivern utilitzat el dibuix d'aquest simpàtic personatge: en una cartolina blanca, els nens i nenes de P-3 van dibuixar un ninot de neu amb retolador negre, la bufanda vermella i el nas taronja. Per completar la decoració van estampar els seus ditets en retalls de cartolina blau marí, els noms dels nens i nenes estan escrits en un petit troç de porexpan blanc.
Us deixo una mostra del resultat del conjunt.
                                                      



 
Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...