diumenge, 27 de març de 2016

LES FLORS I LA PRIMAVERA




Quan arriba la primavera visionem i observem com els camps canvien de color tornant-se d'un verd relaxant i alegre, i mica en mica comencen a sortir les primeres roselles d'un vermellós intens i les flors de molts colors comencen a omplir els nostres espais.
A P-3 vaig fer un paisatge de primavera on en primer lloc vam pintar paper d'embalar de color verd pel prat i de color blau pel cel, la tècnica que vam utilitzar va ser la d'estampar amb una bola de paper de diari. En segon lloc, en un full a part, vam estampar carxofes per fer les flors de molts colors, i per últim vam dibuixar la tija i les fulles amb pinzell. Us deixo una mostra del resultat.






diumenge, 17 de gener de 2016

LA TARONJA ÉS UNA ESFERA !




Amb l'arribada de l'hivern, parlem dels fruits típics d'aquesta época de l'any, les taronges són les protagonistes, ja que els cítrics són els fruits de l'hivern, aquells que ens aporten les vitamines per afrontar refredats.

I quina forma tenen les taronges?
Comencem a experimentar a través de les sensacions, les mirem, olorem, toquem... i al passar la mà per sobre la pell de la taronja podem notar la seva textura i la seva forma!
Una cara corva que ens donarà pas a les converses sobre geometria.




En aquest cas, primer experimentem sota la pregunta: la taronja rodola? I ho comprovem.

 
 
 
Més tard ens preguntem: podem fer una torre o una construcció amb les taronges? I com bons científics ho comprovem.



                                                                           

D'aquesta manera sorgeixen les conclusions sobre els comportaments dels cossos geomètrics:
- La taronja té forma d'esfera !
- La taronja té una cara rodona, és a dir, no és plana! té una cara corva.
- La taronja, per tant, rodola!
- La taronja, no es pot apilar perquè cau!

Finalment deduïm que:
  •  la taronja té forma d'esfera,
  •  no es pot apilar perquè té una cara corva,
  •  i sí rodola per la seva forma arrodonida, és a dir, perquè té una cara corva.
Manipulant, i d'una forma divertida i engrescadora introduïm als nostres infants en el coneixement dels cossos geomètrics i els seus comportaments.


dissabte, 9 de gener de 2016

NINOT DE NEU

        

Amb l'entrada de l'hivern, tothom té al cap el personatge típic i característic d'aquesta estació de l'any que ens fa pensar en el fred, i en lo divertit que és anar a jugar amb la neu.
A P-3 vam fer la decoració de l'hivern utilitzat el dibuix d'aquest simpàtic personatge: en una cartolina blanca, els nens i nenes de P-3 van dibuixar un ninot de neu amb retolador negre, la bufanda vermella i el nas taronja. Per completar la decoració van estampar els seus ditets en retalls de cartolina blau marí, els noms dels nens i nenes estan escrits en un petit troç de porexpan blanc.
Us deixo una mostra del resultat del conjunt.
                                                      



 

dilluns, 4 de gener de 2016

BENVINGUT HIVERN !

                                                                     

Ara sí, ja som a l'hivern!!
A la classe de P-3, un dia, va arribar el senyor hivern amb el seu sarró ple de divertits objectes relacionats amb l'hivern: una bufanda, guants, un ós polar, fotografies d'hivern, contes relacionats amb l'hivern, taronges...
D'aquesta manera vam començar a parlar de l'hivern i de les característiques pròpies d'aquesta estació de l'any, i vam muntar un racó sobre l'hivern.

                                                                     

dissabte, 28 de novembre de 2015

EL SO DE LES FULLES DE TARDOR

                                                                Les fulles tenen so?

Com ja he fet esment en altres posts, el treball de les sensacions i percepcions a l'etapa infantil és essencial per tots el beneficis que comporta al bon desenvolupament dels nostres infants.
Sota la  pregunta les fulles tenen so?  Presento aquesta activitat als nens i nenes de P-3. Després de fer les corresponents hipòtesis, passem a l'acció: amb les mans agafem i rebreguem les fulles seques que hem recopilat al racó de tardor, i en un silenci absolut verifiquem si les fulles sonen.


 
És una activitat amb la qual també despertem el sentit de l'escolta, de l'escolta activa, de les sensacions acústiques, perquè el sentit de l'oïda també és molt important per descobrir el nostre món.

diumenge, 8 de novembre de 2015

EXPERIMENT AMB PINYES

 
Seguint amb les activitats relacionades amb les pinyes del racó de tardor, avui us presento un experiment que vam realitzar amb les pinyes.
En primer lloc vam preparar el material: pinyes petites obertes , garrafes tallades transparents, i aigua. Un cop ja teniem el material preparat vaig preguntar què passaria si ficàvem les pinyes a dins de l'aigua. Aquí van començar a formular hipòtesis: que si canviaria de color, que si no passaria res, que si es mullarien....
I com bons científics que som, vam comprobar-ho! Vam ficar les pinyes a dins de l'aigua i...doncs sí, es vam mullar, i també vam observar que no s'enfonsaven!

                                   Però el que no sabiem és que al cap d'una estona.......
                                  les pinyes obertes....es van tancar!!!!
 
 
                                                         

L'explicació és ben senzilla: els pinyons dels pins són pinyols que volen per poder plantar-se en diferents llocs, lluny del pi, i d'aquesta manera reproduir-se.
Si plou i estan mullats no poden volar, així que la pinya es tanca amb l'aigua per protegir els pinyons.
Així de sabia és la nostra naturalesa.

 
 


diumenge, 1 de novembre de 2015

ESTAMPACIÓ DE PINYES


 
Aprofitant les pinyes del racó d'observació de la tardor hem realitzat una activitat plàstica amb un resultat molt  gratificant, hem estampat pinyes amb pintura, creant uns quadres artístics molt bonics.
 Us deixo una petita mostra de l'activitat
 
 
 




 

diumenge, 18 d’octubre de 2015

ELS PANELLETS MÉS DOLÇOS

 
 
Amb l'arribada de la festa de la Castanyada, i com mana la tradició, a l'escola ens posem a fer panellets, un dolços típics d'aquestes dates i que de receptes i variants hi ha un munt i més.
Amb els meus petits de P-3 vaig decidir fer uns panellets senzills i molt ràpids de preparar.
Els ingredients a utilizar són: coco ratllat i llet condensada.
Preparació: preparem un bol gran, on ficarem el coco i la llet condensada, remenem perquè es barregin fins que quedi una massa una mica compacta. Repartim una mica de masa a cada nen i nena en un plat de plàstic i els convidem a que facin boles, un cop fetes les boles es poden arrebossar amb coco ratllat. Es fiquen a la nevera i al cap d'una estona llestos!
Podem menjar uns panellets dolços i fresquets!
 

Que vagi de gust!
 

dimecres, 14 d’octubre de 2015

ART-TARDOR


Amb els objectes també podem fer art, un art conceptual on les idees són més rellevants o importants que els objectes.


Amb els nens i nenes de P-3 un cop han manipulat, ordenat, classificat, observat...tots els objectes portats de casa, amb els colors de la tardor, els he proposat fer art amb els objectes. Hem parlat d'aquells artistes que utilitzen objectes en els seus quadres, i ens hem engrescat a fer quadres artístics amb els objectes de colors groc, taronja , vermell i marró.


I aquesta ha estat la proposta duta a terme: en primer lloc hem pintat amb els dits i les mans uns cartrons de mides diferents a les habitualment utilitzades per fer plàstica.
 
 
Un cop pintats i eixuts, els nens i nenes han colocat, de manera lliure, un objecte relacionant-lo amb el color del suport.


 L'hem enganxat amb la pistola de cola termofusible i en una última sessió hem observat i parlat sobre el resultat de les composicions, hem aprofitat per posar un títol a casdascú dels nostres quadres.

 
 
 

divendres, 9 d’octubre de 2015

CLASSIFIQUEM TARDOR

 

Acostumo a treballar les matemàtiques basant-me en una metodología on la manipulació de material, el joc, i els nens i nenes de la classe són els protagonistas.
Us presento una activitat de classsificació d'objectes. En primer lloc vam demanar a les famílies que portèssin de casa algun objecte amb la condició que havia de ser d'un color, i aquest color havia de ser o groc, vermell, taronja o marró, per què eren els colors de la tardor, que en aquell moment estàvem treballant.

Un cop presentats tots els objectes els vam deixar en una mateixa safata tots barrejats. Un dia vam decidir ordenar-los, entre tots vam decidir que els ordenariem per colors. D'aquesta manera estem fent una activitat matemàtica i joc de lògica on està present una qualitat sensorial, hem realitzat una operació de relacionar objectes detectant una qualitat comuna, els quals primer hem definit i als que hem reconegut una de les seves qualitats, en aquest cas el color.

                    Elles i ells s'ho han passat genial manipulant i jugant a ordenar els objectes!
Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...